課程資訊
課程名稱
中國園林文學與美學
CHINESE YUANLIN LITERATURE AND AESTHETICS 
開課學期
97-2 
授課對象
 
授課教師
曹淑娟 
課號
CHIN1044 
課程識別碼
101 18600 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期二7,8,9(14:20~17:20) 
上課地點
共101 
備註
兼為創意創意學程。兼通識A1。。A1*:文學與藝術領域。可充抵通識
總人數上限:100人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/972garden 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

中國古典園林藝術發軔頗早,自秦漢上林宮苑樹立規模,伴隨歷朝社會經濟發展、族群結構變動、審美意識轉換,造園主由帝王向貴族大夫、文人鄉紳擴散,各種園林類型漸次浮現,園林風格也由模擬自然轉為再現自然、由賞玩美感客體趨向文人寄寓襟懷,逐步凝塑出古典園林藝術的主要美學型態。園林營造出一個可居可遊的人文活動空間,相關的書寫活動亦蓬勃展開,賓主相與過從,詩文歌詠,寫景記事,往往彰顯主客的精神意趣,以及遊園的審美經驗。本課程配合中國園林史的脈絡,選讀歷朝具代表性的園林文學作品,既觀察中國園林藝術的審美特質,同時也訪尋歷朝文人居遊園林空間的經驗與感受。
本課程為臺灣大學共同教育中心個別型通識教育改進計畫補助計畫。 

課程目標
課程目標:
1. 瞭解中國古典園林藝術的結構原理、審美特質,及其背後的文化投影。
2. 解讀中國園林文學各種體類的文本,觀察文人對存在空間的體認與思索。
3. 希望引發自行研讀其他園林文學之興趣,並在培養遊觀園林空間的基本美學素養後,對於自己所處的時空環境能多一份敏銳的體察及審美的創作。 
課程要求
本課程學生學習評量方式,不進行期中、期末紙筆測驗,規劃以平時作業、心得發表、小組討論以及小組團體作業為考核內容,鼓勵學生對於學期中的各項專題能夠主動學習,積極參與討論,並從中增強觸發感受的敏銳度和思考力。主要分為個人作業與團體作業兩部分:

1、個人作業 訓練學生文本閱讀、感受、思考與書寫能力。
A. 每週專題均設計問題脈絡,引導學生寫作平時作業。
B. 課程網頁上設討論區,每週心得上網分享討論。
C. 學期中學者講演內容之記錄。
D. 臺大校園文化與空間景觀的體察。
2、團體作業
此項作業鼓勵學生分工合作,各展所長,並在情意交流、意見交換的互動實踐中,學習如何表現自我、尊重他人與完成群體。可由課程專題中進行延伸性或總結性之深入探究,表現方式自由,或以書面文字進行有層次之論述,或作戲劇、影片、多媒體等多元創意方式之展演。
 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 
指定閱讀
 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期中平時表現 
50% 
含每週專題作業、小組討論、網頁心得發表、在地園林體察等 
2. 
期末團體成果 
40% 
 
3. 
小組成員互為評分 
10% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
02/17  課程總論與小組討論課之規劃
TA:團體成果精華分享
 
第2週
02/24  (1) 中國古典文學與園林藝術的交互影響與完成
(2) 中國古典園林藝術的發展歷程與主要特質
TA:小組分組與討論 
第3週
03/03  行樂與懷憂:金谷詩序、思歸引序、蘭亭集序
TA:小組討論
 
第4週
03/10  在塵世中安居:山居賦、歸去來辭
TA:小組討論
 
第5週
03/17  物象中的心境:小園賦、輞川集
TA:小組討論
 
第6週
03/24  學者演講:王邦雄先生--莊子的人生智慧
TA:小組討論
 
第7週
03/31  理水置石的園藝自覺:草堂記、池上篇
TA:小組討論
 
第8週
04/07  主人情志的投影:滄浪亭記、獨樂園記
TA:小組討論
 
第9週
04/14  幽微心緒的描繪:宋詞中體現的園居心事
TA:小組討論
 
第10週
04/21  園林要素與景象結構:寓山注
TA:小組討論
 
第11週
04/28  學者演講:羅森豪先生—一個高麗菜
TA:小組討論
 
第12週
05/05  園林風氣的反省:烏有園、不繫園
TA:小組討論
 
第13週
05/12  園林參訪與小組活動規劃
TA:小組討論
 
第14週
05/19  園林中的生死戀:牡丹亭
TA:小組討論
 
第15週
05/26  真實與虛幻的交疊:紅樓夢
TA:小組討論
 
第16週
06/02  廢園巡禮:圓明園
TA:小組討論
 
第17週
06/09  團隊成果分享 
第18週
06/16  團隊成果分享與頒獎